Jail Sentences

Titre : Jail Sentences
Auteur : Andrew Sobanet
Éditeur : U of Nebraska Press
ISBN-13 : 9780803218550
Libération : 2008-01-01

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A long list of canonical writers in Western literature have experienced incarceration and have subsequently written celebrated works about the imprisoned and the condemned. The French tradition is no exception: writers who produced noteworthy texts while incarcerated or who later wrote about their experiences in prison are found on the literary-historical landscape from the medieval era through the twentieth century. Prison writing by inmates, former guards, chaplains, teachers, and doctors is firmly established as part of the fabric of popular culture and has long attracted the attention of culture critics and scholars. Nevertheless, scant analysis exists of the prison novel a literary genre that, as Andrew Sobanet argues in Jail Sentences, uses fiction as a documentary tool. Its narrative peculiarities, which are the main subjects of Sobanet s study, include the use of autobiographical and testimonial techniques to critique the penitentiary system. Jail Sentences is the definitive study of the legacy of the Western tradition of prison writing in twentieth-century French literature. Although Sobanet focuses primarily on French writers Victor Serge, Jean Genet, Albertine Sarrazin, and François Bon his keen sense of literary dialogue pulls into the orbit of his study an international corpus of work, from Dostoyevsky to Malcolm X. Jail Sentences arrives at a coherent definition of the genre, whose unique conventions stem from the innermost regions of our understanding of stories, truth, fiction, and belief.

L crivain et sa langue

Titre : L crivain et sa langue
Auteur : Sylviane Coyault
Éditeur : Presses Univ Blaise Pascal
ISBN-13 : 2845162685
Libération : 2005

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Dans les œuvres du vingtième siècle, volontiers réflexives, l'écrivain est sans cesse amené à redéfinir le rapport qu'il entretient avec sa langue. Et il ne s'agit pas simplement, comme l'artisan, de reconsidérer son outil ou de le rejeter à la forge, mais bien plutôt d'en découdre avec une vieille histoire d'amour, celle qui fonde l'écriture. De répondre à "la vieille et perfide question : pourquoi écrit-on ?" (Gracq). A l'origine, en effet, il est souvent un drame de l'expression ou une conscience singulière de la langue, tantôt noués au roman familial, tantôt liés à l'Histoire, au milieu socio-culturel, à la situation géographique, à l'exil, aux systèmes de domination linguistique... Les études rassemblées ici se proposent d'en observer le reflet dans les fictions narratives : comment le rapport personnel et souvent passionnel à la langue est-il thématisé, dramatisé parfois ? Comment influence-t-il les choix scripturaux ? Plus simplement : quel "sentiment de la langue" - puisque le titre de R. Millet avait été proposé comme point de départ à la réflexion - nourrit l'écriture après Mallarmé, de Proust aux auteurs contemporains comme P. Quignard, ou G. Macé ? Après avoir été objet de méfiance et de suspicions, la langue est devenue au cours des dernières décennies le lieu d'une inquiétude aux consonances millénaristes dont la littérature se fait l'écho : à tort ou à raison, on pressent une menace qui pèse sur les langues, et avec elles sur un état de la civilisation. La langue, objet de nos ressentiments et notre beau souci...

Les formes plurielles des critures de la r ception

Titre : Les formes plurielles des critures de la r ception
Auteur : François Le Goff
Éditeur : Presses universitaires de Namur
ISBN-13 : 9782870379707
Libération : 2017-03-09

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Les textes de cet ouvrage en deux volumes apportent des éclairages multiples et complémentaires à ces questions sensibles de la réception des textes littéraires, de la trace laissée du souvenir de lecture et des modes d'expression du texte du lecteur.

L atelier d criture

Titre : L atelier d criture
Auteur : Anne Roche
Éditeur : Armand Colin
ISBN-13 : 9782200247409
Libération : 2009-11-12

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L'écriture est-elle réservée aux seuls écrivains ? Ce manuel prend le parti du contraire. L'écriture concerne tout le monde : non seulement les élèves, les professeurs de français des lycées et collèges, les étudiants et professeurs des universités, mais aussi tous ceux qui aiment lire et ceux qui ont envie de prendre la plume et ne savent pas comment faire. Résultat du travail d'une équipe expérimentée, ce livre propose, en sept chapitres, une progression raisonnée d'exercices, allant du plus simple (consignes précises et détaillées) au plus complexe (acquisition de mécanismes scripturaux, production de textes). Ces exercices illustrent des éléments théoriques prolongés par des indications de lectures. Ils peuvent être réalisés seul, en groupe ou en classe.

Se construire l cole comme sujet crivant

Titre : Se construire l cole comme sujet crivant
Auteur : Jacqueline Lafont-Terranova
Éditeur : Presses universitaires de Namur
ISBN-13 : 9782870376270
Libération : 2009

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Les années 1968-1969 constituent un moment privilégié de l'histoire des ateliers d'écriture. Elles ont donné naissance, au sein du monde des loisirs, à des pratiques scripturales créatives codifiées et ritualisées. Le présent ouvrage analyse les effets de ce modèle sur l'enseignement/apprentissage de l'écriture. Favoriser et influencer la réécriture, proposer un espace-temps pour améliorer les textes produits sont des voies explorées par l'auteure pour permettre à l'élève (l'étudiant) de se construire comme sujet-étudiant.

Le Monde de l ducation

Titre : Le Monde de l ducation
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : STANFORD:36105113133214
Libération : 2004

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Magazine litt raire

Titre : Magazine litt raire
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : STANFORD:36105121669621
Libération : 2005

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Le nouveau recueil N 64 Septembre Novembre 2002 Au del du roman

Titre : Le nouveau recueil N 64 Septembre Novembre 2002 Au del du roman
Auteur : Collectif,
Éditeur : Editions Champ Vallon
ISBN-13 : 2876733609
Libération : 2002-09-17

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The Autonomy of Literature at the Fins de Si cles 1900 and 2000

Titre : The Autonomy of Literature at the Fins de Si cles 1900 and 2000
Auteur : G. J. Dorleijn
Éditeur : Peeters Pub & Booksellers
ISBN-13 : STANFORD:36105131608361
Libération : 2007

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The autonomy of the arts and literature is a central issue in the current debate on the 'crisis' in contemporary culture. In this debate, the tension between two conceptions of art - conceived as autotelic, or as serving social, ethical, ideological or commercial ends - plays a key role. For literature, two periods are particularly interesting in this respect: the period around 1900, and the turn of the millennium. The former is considered to witness the consecration of the autonomy of the arts with respect to morality or social utility, and of its prestige as 'high art', against the background of compelling countermovements, such as the Arts and crafts movements or socialist art. The second period, on the other hand, has been analysed as displaying, in post-modern Western cultures, an opposite tendency towards deautonomization. 'High' literature and art are deemed to have lost their ideological and moral autonomy, their aesthetic superiority, and their independence with respect to commercial interests. The essays in this volume investigate these often strategic claims and conceptions, taking into account the social, political and institutional contexts in which they are articulated. To analyse the issue of the autonomy of literature offers incisive insights into conflicting standpoints about the function of literature in society, revealing its connection to law, social responsibility, gender, and political, national and religious identities. Combining in an often innovative way institutional, historical and hermeneutical approaches, the collected essays intend to shed new light on the historical and national specifics of the debate about the function of literature.

Apprendre I invention

Titre : Apprendre I invention
Auteur :
Éditeur : publie.net
ISBN-13 : 9782814500167
Libération :

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